教师队伍建设

教师队伍建设

来源: 发布时间:2019-06-18 08:31:16 浏览次数: 【字体:

课程团队的“双师”结构、专兼教师比例、知识结构、专业技术职务及职业资格结构、年龄结构、优秀教育技术骨干配置、近五年培养青年教师的措施与成效:

本课程教学团队共13人,其中专任教师12人,全部达到本科学历,研究生学历(或硕士以上学位)7人,达到53.84%,12人为双师型教师,比例达到92.3%;高级职称4人,达到30.76%;全部获得技师职业资格,其中7人获得高级技师职业资格,13人获得技师职业资格,占100%;还有3人具备工程师专业技术职称资格。团队成员年龄结构合理,以老带新,坚持基础教学与创新科研共同发展。

对青年教师培养,学校积极倡导学历学位教育,通过在职学历学位教育,提高专业教师的文化素质,提高学历学位档次,改善专业知识结构,采取“引进和培养”相结合,鼓励教师学历提升。

围绕人才培养模式和课程体系改革。进行教学能力系列活动,提升业务能力。通过参加教学大赛,同课异构,评优课,公开课等系列活动,提高教育教学水平。

通过教研活动,开展说课,听课,评课等活动,进行教学反思,提炼、总结,积极撰写教学心得,教学论文。积极参加各级各类论文评比;主持或参与课题研究;参与课程开发等。

利用暑期下企业实习,提高专业教师实践能力,通过参加各级各类培训,技能鉴定等,提高专业实践能力和创新能力,积极参加职业资格培训,借助骨干教师培训,技能考工培训,参加职业技能鉴定,获得高级技师职业资格证书。根据学校《暑期专业教师下企业顶岗实践计划》,有计划地安排青年教师到企业进行专业实践,引导教师积极承担实践教学任务。

近年来团队成员辅导学生参加全国职业学校技能大赛获一等奖2次;参加或辅导省职业学校技能大赛获一等奖5次;辅导学生参加省创新大赛获一等奖1次;参加省教学大赛获二等奖1次;辅导学生参加省文明风采大赛获一等奖1次,获国家专利4项。


终审:zhanghong
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