工作室年度计划、年度总结、年度考核

一、工作室年度计划、年度总结、年度考核

二、各年度计划、年度总结、年度考核

（一）苏州市顺捷物流工作室2018年工作计划

    苏州市顺捷物流工作室以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。

   一、指导思想

   以苏州市教育局《苏州市中等职业学校名师工作室建设与管理实施意见（试行）》和《苏州市中等职业学校名师工作室建设与管理考核办法》为指导，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、专业研修、主题沙龙、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为物流专业教学领域有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满灵性教育智慧的名师工作室团队，为我市教师发展做出贡献。

   二、工作室活动

    名师工作室成员将坚持个人自主研习与团队合作研修相结合，理论研习与实践反思相结合，现实活动与网络研习相结合，实现团队和个人制定的个人年度发展计划。

   （一）阅读活动

   将阅读活动延伸到读书、读报、听讲座、学习专业性和教育类网站等等。工作室将继续购置专业或教育教学理论书籍，采用分散学习、集中交流或心得撰写等形式，提高理论的功底，引导成员开展理论联系实际的研究活动，增强发展动力。

   （二）研讨活动

   工作室将以省市级课题研究为引领，配合“国示范”重点建设物流管理专业，从人才培养模式和课程体系改革、校企合作工学结合机制的建设等方面研讨。同时，继续立足课堂，通过课堂评析、公开课互评、教学方法讲座和教学案例交流、教学设计研讨等方法，从理论和实践层面提高各成员的教学素养。

   （三）交流活动

   工作室将以活动为载体，努力通过各种活动，激发科研的思绪。加强市内横向交流活动。采用专题沙龙、室际交流、共同活动等形式，主动与我室其他职业教育工作室开展协作活动，相互借鉴经验和成果。举行外出考察调研活动。拟分别与省内兄弟学校的名师工作室等开展省、市际的调研活动，不断更新观念，添加活力。积极参与行业、企业或学会的各种活动，拓展专业视野。

   三、苏州市顺捷物流工作室具体建设内容

   围绕苏州市名师工作室考评办法和“国示范”项目建设内容、教师个人发展规划展示，2018年的主要内容如下：

   四、主要工作措施

   1.制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的二年发展规划和个人年度计划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

   2.强化教育理论学习。工作室主持人将向成员推荐教育书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，每年完成一定的读书量。

   3.打造专题网站。通过网络传播和互动交流，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。

   4.加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。

   5.开展各种专题研修。定期集中就各自对当前职业教育的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。

   6.自主教学实践。组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动，每位工作室成员每学年至少要有1节区级以上公开课或观摩课，或在区内开设1次专题讲座。

   7.开展课题研究。工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保有一篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。

   8.外出观摩学习。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家学者担任工作室导师，进行指导。

                                                         二O一八年一月十日

（二）苏州市顺捷物流工作室2018年工作总结

同成长，共提升

苏州市顺捷物流工作室工作总结

   2018年，苏州市顺捷物流工作室在市、区教育局和学校教务处、科研处的领导共同的督促和指导下，各项工作有条不紊地开展。在这一学年的活动中，工作室充分发挥名师在课堂教学、技能实训、课题研究、师资培养等方面的示范、指导、引领作用，一方面从提高工作室成员师德修养、教学能力、学术研究能力和学术修养几个层面入手，促进每一位成员提高；另一方面，面向通过组织参加教师培训、研修和观摩等活动，促进了主持人和工作室成员专业素质的整体提升。反思和总结这一学年来的活动，主要有以下几个方面，现总结如下：

    一、明确任务，落实实施方案

   为发挥工作室每个成员的特长，工作室拟定出相关的管理办法。同时为了扎实有效地在开展教学教研活动，工作室制定了详细的工作计划，要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际，实行自学、集中学习、网上学习交流等多种形式努力提高自己在教育教学上各个方面的能力。建立工作室成员成长档案袋，及时将教科研活动相关材料、课题研究成果、获奖证书、证明、发表论文等整理归档。教学研活动信息和学习心得等及时上传至工作室网站，发挥工作室辐射作用。

    二、注重学习，提高综合素养

   1.开展阅读活动，提高自身修养。“教书人须读书”，工作室围绕教师专业发展，坚持开展读书活动。为了便于每位成员本学期完成必读一本专业书或教学教育书理论书籍及选读一本有关开阔视野、增长知识、提高个人修养的书籍，工作室对专业报刊刊杂志进行了针对性推荐，并购买了一千元余元的专业名著书籍供成员研读，组织成员积极撰写读书笔记。通过成员自学和专业引领，努力达到提升成员的理论素养。

  2.搭建平台培训，提升整体素质。工作室成员积极参加校本培训，如学校与常熟理工联办的“初级管理人员培训班”等，省教育厅组织的职业教师各类培训，市教育局组织的暑期教师培训，也参加行业企业的培训等，一系列的培养（训）活动，使拓展教师的视野，增加了教师的知识面，提高了理论和实践能力。

3.总结教学实践，不断思考学习。踏实搞好自己的常规教学，要成为同学科教师的表率；带着问题走进同事课堂，虚心向同行请教；坚持写教学反思；定期就教学中的问题开展研讨；主动想办法解决研究中存在的问题等。每学期要梳理学习与工作中的得与失，自己成长的心路历程，相关资料要放在工作室网页上，进行广泛地交流，研讨。

   4.通过研讨交流，提高全员水平。工作室成员参与江苏城市职业学院主持建设的《仓储实务》试题库、苏州市《电子商务实务》、《物流信息技术》试题库建设工作；工作室成员还利用校教研组活动，积极深入到专业课课堂进行教学研究，探索专业理论课、专业实践课的教学规律，并在实际的教育教学情景中感受新课程的教学理念，在研究中感悟精妙的教学技巧，在实战中体会灵活的教学方法，在细节设计中品尝教学艺术的真谛，从而形成个人独有的教学特色与风格，全面提高课堂教学研究水平。

   三、立足课堂，推进有效教学

   本工作室本着聚焦新课程，打造高效课堂，引领学员们不断提炼教学风格，提高教学水平。

   1．名师展示。根据吴中区教育局《关于开展名师展示活动的实施意见》的要求，为全面落实吴中区名师工程“十二·五”规划的要求，切实加大名师培养力度，充分发挥我校区级以上学科带头人的专业引领和示范辐射作用，推进课堂教学的进一步深入改革，不断优化课堂教学，提升教师课堂教学水平和业务能力， 2018年钱惠琴开设吴中区展示课《微信推广-图文信息编辑》和苏州市展示课《B2C电子商务的购物流程》，课后还进行了评课、名师说课的交流，探讨了专业课教学和专业建设交流。青年教师蒯晓蕾、顾文瑾、童艳蓉、凌俐霁和王超君等都开设了区级以上公开课，得到专家一致好评。本学年，本工作室成员共开设了8节区级以上公开课（讲座）。

2．磨课研课。通过磨课，可以达到“一人开课，全体受益”的功效。2018年5月，蒯晓蕾老师参加了吴中区信息化教学大赛。一个队员参赛，工作室团队都要从选题、内容设计、课件制作、教案编辑等方面进行一一打磨。通过指导，各成员对蒯晓蕾老师说课内容提出中肯的意见，开课教师重新进行了设计，并反复操练，取得了良好的效果。虽说磨课过程很痛苦，但对于教师的成长来说，却是苦尽才能甘来。这真是磨刀千遍磨出锋刃，磨课千遍磨出见地，磨人千遍磨出智慧。

四、科研引领，开展课题研究

   以“课题”为载体，推进物流专业教学改革。工作室的研究应以“研”为中心，通过课题研究，研究活动更加深入、更规范、更科学、更具有针对性。本学期钱惠琴主持的江苏省职教学会课题《基于创客教育背景下电子商务人才培养模式创新研究》和省职

教改革课题《校企合作共建共享商贸专业群教学资源库的实践与研究》都顺利结题。针对课程改革和课堂教学的难点和热点问题，全体成员积极进行教科研论文写作。工作室主持人根据学员实际情况，加大教科研的指导、交流力度。课题研究和教科研论文的写作，培养了教师的求实探索的精神，对于提高教师科学和理论水平具有特别重要的推进作用。

   本学年，本工作室成员共有12篇论文发表市级以上获奖或在国家级、省级、市级和区级刊物发表

五、主要成果

工作室一年来不仅展开了大量的听课、评课、交流学习活动，学员还积极参加各项工作，使青年教师的师德修养和业务素质快速提高。一年来参加工作室的青年教师无论从教学水平、教学策略，还是教学成果上都有不同程度的提高。

（一）校企合作。工作室成员不仅利用假期进行下企业实践，还与企业合作进行专业调研、与合作单位金子盛股份有限公司合作辅导学生参加姑苏电子商务助推老字号的电商比赛、与凤凰创壹软件有限公司共建共享《物流信息技术》核心课程数字资源平台等活动，收效明显。

（二）技能考证合格率创新高。本学期，16物流（大专）和15物流管理（五）三个班级的学生参加国际商务单证员考试，参加考试的71名学生仅有3个是单科不合格，合格率为95.77%；另外16物流（大专）和14物流管理（五）二个班级的73名学生参加助理物流师考试，67名学生全部通过考试，合格率为91.78%，这两次考试都创下了历史的最好成绩，这很大程度上感谢工作室成员蒯晓蕾、黄克菲等老师的辛勤付出。

（三）师生技能大赛成绩喜人。团队教师参加并指导学生参加2018年省市技能大赛，取得了历史性的突破。赵臻老师、吴宏园和王炜在省叉车比赛中获得了金牌。此外，工作室成员辅导学生技能比赛，在市技能大赛中共获得了2个一等奖、3个二等奖、3个三等奖。

（四）分段培养工作顺利开展。本学期，我校分别于苏大应用技术学院、苏州职大有3+4、3+3分段培养的项目。作为专业负责人，钱惠琴老师分别于两所院校对接，完成相关人才培养方案的制定，为2018级新生顺利入学提供了教学保障。

（五）教学成果显著。一年来，团队成员共开设了区级以上公开课（讲座）共8节，获得好评。并在各级各类教学评比获得中取得良好成绩。其中，江琳老师在苏州市信息化大赛中获得三等奖。钱惠琴、凌俐霁、黄克菲、蒯晓蕾和徐静宜等老师在省、市微课比赛中获得三等奖。

（六）教科研成效明显。一年来，团队成员共在区级以上获奖或发表的论文共12片，钱惠琴等主编的教材《物流信息技术》评为苏州市优秀校本教材二等奖。团队成员主持了4个市级以上课题，2个课题已结题。

六、存在问题

由于种种原因，名师工作室工作尚有进一步完善之处。这主要表现为：工作室活动时间相对紧张，有些具体计划有时不能按期进行，导致部分工作不能全面实施；工作室成员在各自学校工作繁忙，对整体工作有所影响；如何引导工作室发展方向，并有效解决教学中的热点难点问题，并具有实效与实用，还有待进一步加强。为了更好地开展名师工作室以后的各项工作，我们应在以下方面努力：

   （一）多渠道提升教育教学理念

   一年来，工作室共组织成员外出听课或企业调研10次。每一次活动都使工作室成员受到启发和教育，各次活动都起到了良好的效果。但是，由于教务课务量重，并不是所有成员均能参加。同时，希望我们能多参加市级或外市教研活动，如省级优质课等，使我们除了教学研究，还了解其它学校的办学理念和办学特色，了解每个地方风土人情和人文气息，感受着学习的过程也感受着生活的美好。

   （二）及时更新工作室网站信息    

   名师工作室网站信息要进行不断更新，及时将名师工作室活动信息及相关学习研究资料上传网站，使网站真正成为教师交流的平台。

   （三）加大力度提高教学实训能力

   围绕青年教师“一年入门、二年成才、三年成骨干”的目标，加大对青年教师的培养，力争在教学上、技能实训上有新的突破，能运用现代化教育技术、融入新的教育理念上好每一堂课、带动学生实践能力，使技能大赛有新的突破。

七、建议

（一）力争每一位学员都能各有特色，各有所长。

（二）继续探索信息化教学手段，提高教师课改能力。

（三）加强教师专业技能，提升教师综合素质。

二O一九年一月四日

（三）苏州市顺捷物流工作室2018年年度考核

（四）苏州市顺捷物流工作室2019年工作计划

    苏州市顺捷物流工作室以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。

   一、指导思想

   以苏州市教育局《苏州市中等职业学校名师工作室建设与管理实施意见（试行）》和《苏州市中等职业学校名师工作室建设与管理考核办法》为指导，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、专业研修、主题沙龙、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为物流专业教学领域有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满灵性教育智慧的名师工作室团队，为我市教师发展做出贡献。

   二、工作室活动

    名师工作室成员将坚持个人自主研习与团队合作研修相结合，理论研习与实践反思相结合，现实活动与网络研习相结合，实现团队和个人制定的个人年度发展计划。

   （一）阅读活动

   将阅读活动延伸到读书、读报、听讲座、学习专业性和教育类网站等等。工作室将继续购置专业或教育教学理论书籍，采用分散学习、集中交流或心得撰写等形式，提高理论的功底，引导成员开展理论联系实际的研究活动，增强发展动力。

   （二）研讨活动

   工作室将以省市级课题研究为引领，配合“国示范”重点建设物流管理专业，从人才培养模式和课程体系改革、校企合作工学结合机制的建设等方面研讨。同时，继续立足课堂，通过课堂评析、公开课互评、教学方法讲座和教学案例交流、教学设计研讨等方法，从理论和实践层面提高各成员的教学素养。

   （三）交流活动

   工作室将以活动为载体，努力通过各种活动，激发科研的思绪。加强市内横向交流活动。采用专题沙龙、室际交流、共同活动等形式，主动与我室其他职业教育工作室开展协作活动，相互借鉴经验和成果。举行外出考察调研活动。拟分别与省内兄弟学校的名师工作室等开展省、市际的调研活动，不断更新观念，添加活力。积极参与行业、企业或学会的各种活动，拓展专业视野。

   三、名师工作室具体建设内容

   围绕苏州市名师工作室考评办法和“国示范”项目建设内容、教师个人发展规划展示，2018年的主要内容如下：

   四、主要工作措施

   1.制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的二年发展规划和个人年度计划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

   2.强化教育理论学习。工作室主持人将向成员推荐教育书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，每年完成一定的读书量。

   3.打造专题网站。通过网络传播和互动交流，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。

   4.加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。

   5.开展各种专题研修。定期集中就各自对当前职业教育的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。

   6.自主教学实践。组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动，每位工作室成员每学年至少要有1节区级以上公开课或观摩课，或在区内开设1次专题讲座。

   7.开展课题研究。工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保有一篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。

   8.外出观摩学习。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家学者担任工作室导师，进行指导。

二O一九年一月十日