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校“十三?五”师资队伍建设规划

2019-09-21 21:17:55T T


学校“十三五”发展规划

 

“十三五”(2016—2020年)是学校巩固“国家中等职业教育改革发展示范校”建设成果、提升办学实力、实现创新发展的关键时期,也是学校全面深化改革、建设特色鲜明的一流职业学校的攻坚阶段。《365bet亚洲官网“十三五”发展规划》主要阐述学校总体目标、具体目标,明确战略任务,引导学校发展行为,推动学校事业稳步优质发展,是学校未来五年发展的行动纲领。

一、指导思想

以科学发展观为统领,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》为指导,全面贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》提出的战略部署和要求,遵循“四个全面”战略布局和“五大发展”新理念,坚持“育人为本、改革创新、内涵发展、特色效益”的战略方针,实施质量立校战略、人才强校战略、科研兴校战略和国际化拓展战略,以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,以提升质量为核心,以改革创新为动力,以现代职业教育体系建设为引领,创新教育思想、树立职业教育理念、优化办学思维模式,适应经济新常态和技术技能人才成长成才需要,完善产教融合、协同育人机制,创新人才培养模式,切实提升学校的核心竞争力和社会影响力,全面提高人才培养质量,为区域经济发展提供高素质技术技能型专门人才和多样化社会服务。

二、总体目标

到2020年把学校建成一所条件优良、特色鲜明、省市领先的一流职业学校。办学内涵丰富,办学活力增强,办学的信息化、标准化水平列前,人才培养的针对性、灵活性和开放性突出,服务经济社会发展的能力进一步增强。建成国家中等职业教育改革发展示范学校、江苏省高水平现代化职业学校、江苏省现代化示范性中等职业学校。

办学水平全面提升。落实现代职业学校制度,综合推进学校基础能力、师资队伍、信息化、国际化、标准化等专项建设,办学质量显著提高。建成一支高层次区域名师团队,数个国内、省内一流的品牌、特色专业群。毕业生综合素质和职业能力与国际接轨,创新创业能力有效提升,就业率保持在98.5%以上。

办学特色鲜明突出。围绕校企共育职业能力和职业素养“双核”相融技能人才的培养目标,着力打造多层次、多规格办学和高数量、高质量就业的特色。深入开展校企合作,完善工学结合人才培养模式,强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动。以校企合作为基础大力推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等一体化教学模式。

服务能力显著增强。服务经济社会和师生的能力全面发展。根据产业结构调整和创新发展的需要,完善专业建设,力求专业结构与产业结构对接,课程内容和职业标准对接,教学过程与生产过程对接。强化素质教育,深化终生教育理念,提升学生就业创业能力。

三、具体目标

1.以德树人全面育人。完善职业学校德育工作的内容体系,构建职业学校全员育人的工作机制,拓展职业学校德育工作的途径,打造职业学校德育工作新亮点。建立星级班主任制度,梯队培养班主任基本功大赛队伍。实行过程化培育,提升文明风采大赛、就业创业大赛成效。

2.多元化师资成长。以技能大赛、信息化比赛、课堂教学大赛、学业水平测试及技能测试、教育科研成果评比等为抓手,加快名师工作室、技能大师工作室、创新工作室的建设,成为教师成长的“孵化器”。确保“十三五"末各类区级及以上名师达140名,打造名师品牌

3.实训基地效能建设。加强基础设施建设,力争设备投入1000万元以上,生均设备12000元,建成2个省级以上现代化实训基地。扩大实训基地的社会服务功能,承接企业员工和社会人员技能培训和考证,实现毕业生双证率100%,高级工比例稳步上升。

4.信息化建设。以“智慧吴中”数字校园建设为起点,建设数字化学习资源,推进智能化管理、教学,实现“智慧校园”,创建现代化智慧校园。

四、“十三五”发展战略重点

(一)深化办学理念,健全机制制度

制度立校。“十三五”期间,学校依法制定体现职业教育特色的学校管理章程,健全完善人事、财务、教学、学生管理、科研、后勤、安全、网络、对外合作等管理制度。从财权、事权、责权等方面完善学校二级管理制度,形成学校管理委会、董事会领导下的校长负责制,系部处室权责明晰,确立“好的、先进的、能适应时代要求的”现代学校制度。完善质量监控考评体系,建立以教学质量监控与评估为主线、以系部为基础、以教师为主体的教学质量监控体系,加强督察与巡视,建立推门听课制度、教考分离和绩效考核制度,形成自我约束、自我评价和自我发展的长效机制,强化教师的责任意识和质量意识,使教学质量监控和评估成为学校保证和提高教学质量的重要手段。

依法治校。在建章立制的同时,立足管理创新,学校将继续遵循民主、公开的原则,发挥党组织的核心作用,健全教职工代表大会制度,落实校务委员会、专业建设委员会等组织的权威性和独立性,发挥学生代表大会和家长委员会的监督作用,完善校务公开制度,创新提升办学绩效,运行职业教育质量监测和评价体系。学校将狠抓落实、评估与反馈,增强制度执行力,通过制定强有力的组织、考核、激励措施,健全工作机制,形成层层负责、环环相扣、科学合理、行之有效的工作责任制。进行科学的责任分解,把目标任务分解到部门、落实到岗位、量化到个人,加大督察与考核的力度,以责任制促落实,以责任制提成效,形成精简高效的运行机制,切实提高管理效能。

(二)深化校企合作,全面协同育人

产教融合。贯彻落实《苏州市职业教育校企合作促进办法》和《苏州市职业教育校企合作促进办法实施细则》,促进企业发挥办学主体作用,建立校企“双主体”培养技术技能人才的平台。积极开展“订单式”、“定岗式”和“定向式”培养,深化工学结合、工学交替人才培养模式,推进“现代学徒制”试点,创建现代学徒制学校。按照国家有关规定,强化双向合作,积极与国(境)外职业院校、行业组织、跨国企业及教育机构合作办学或开展职业培训。建设创业示范基地,打造校企合作服务平台,充分发挥其在政、行、企、校之间的信息交流、资源共享、合作发展等的重要作用。光伏职业教育集团运行常态化、制度化、科学化。

创新发展。学校将努力推动校企合作模式创新,积极与企业、行业共建生产与教学功能兼备的校内外实训基地,共建行业标准研制中心、专业技术研发中心、技能鉴定中心、实验实训平台、电子化学习平台、名师(技能大师)工作室等。注重与企业、行业的内涵深度融合,将企业文化精神、价值追求、管理理念、先进技术等引入学校。

协同育人。内化“厚德行健”办学理念,发挥学校、社会、家长、企业合力,完善安全制度,强化安全保障,深化预案管理,巩固“平安校园”成果。在“绿色校园”、“和谐校园”下,建设一系一品、一班一貌,用绿色发展理念引领生命教育与生态教育,建成苏州市德育特色学校。改革教学模式创新实施项目教学、案例教学、工作过程导向教学等。变革学生的学习方式,引导学生自主学习,以评价为杠杆促教学变革。完善学生学业水平测试、专业技能鉴定与比赛、教学工作质量评估,健全院校、行业企业、研究机构和其他社会组织共同参与的第三方质量评价机制。构建现代职业教育体系,搭建成长立交桥,实现“升学有渠道、就业有岗位”,实现升学就业双满意。

(三)优化团队建设,培养梯队师资

高效团队建立与高校、科研院所、行业企业联合培养教师的新机制,采取置换研修、集中培训、校本研修、远程培训等多种有效途径,进行青年教师系统培养工程建设,使其成为合格教师;加强骨干教师的培养,让其在教育、教学、科研、实训等方面全面成长;贯彻《中等职业学校教师专业标准》,提升专业课教师“双师”素质,建设高素质专业化“双师型”教师队伍。引进和聘请有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠担任专兼职教师,用好专家型校外团队;加强以教研组长为中心的教学管理团队建设,培养善思考、有办法、能管理、有成效的基层管理团队。采取目标和质量考核相结合、激励和绩效管理相配套,激活干部团队、技能团队、创新团队、信息化团队、班主任团队、后勤管理团队,加速各层次、各类别教师梯队的培养。

名师梯队。实施卓越教师培养计划,立足校本培养,注重多方引进,深入推进“名师工作室”和“技能大师工作室”建设,组建省市名师工作室共同体,实现强强联合。倾力建设专业带头人队伍,让专业带头人在专业市场调研、人才预测、人才培养方案的制订与实施、现代化实训基地建设上起领头羊和“智慧团”的作用,使之成为省市级专业带头人。与国外教育科研机构深度合作,实施“名师带高徒”,在教学成果、教研成果、校本教材开发、创新发明专利等创出优质成果。不断完善体制机制,精心打造名师品牌,形成区级骨干、区学科、市学科、市名师、省名师的名师梯队。

(四)精准文化薰陶,建设人文校园

以德育人。牢固树立“育人为本、德育为先”的教育理念,全面构建学校、家庭、社会横向贯通、特色鲜明、机制完善的职业学校德育体系。创新德育形式、丰富德育内涵、完善工作机制、突出实践环节,将学校育人目标与工作岗位要求相结合、将道德认识和道德实践相结合,积极培育和践行社会主义核心价值观,大力推进产业文化进教育、企业文化进校园、职业文化进课堂的实施。不断增强德育工作的吸引力、感染力和实效性,切实提高德育工作的针对性、科学性、实效性和生动性,有效提升我校德育工作的品牌和竞争力,营造人人皆可成才,人人尽展其才的良好环境。在“文明风采”大赛、创新创业教育、社团活动等过程中进行德育薰陶。

文化强校。本着“教育学生、服务学生、发展学生”的理念,以人人参与、赏心悦目、尚德明理、强智健体、书香浓郁、奋发向上、简明高效、主题突出为基本原则,建设平安、健康、文明、和谐校园,推动学校形成务实向上、创新发展的校园文明风尚;以内涵建设为引领,以培养高素质、高技能人才为目标,以实施科学文化素质教育为基础,以厚重的人文修养培育为内涵,以建设优良校风、教风、学风为核心,以优化校园文化环境为重点,以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向,“整体规划、分项实施、逐步完善”,力求校园物质文化建设、校园精神文化建设、校园制度文化建设、校园行为文化建设四个方面多层次、全方位、高品位、精心构思;坚持继承、借鉴和创新,立足实际、突出特色,加强管理、注重积累、追求精品,努力建设体现社会主义时代特点、行业特征、区域特性和职业学校特色的校园文化,全面打造核心竞争力,构建和谐校园,促进学生全面发展和健康成长,让校园文化成为我校新名片。

(五)整合信息资源,推进专业建设

智慧校园。加快信息化基础设施建设,构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境;提高网络运行管理的专业水平,实现核心平台智能高效、网络出口智能安全、网络接入智能灵活、网络管理智能统一;提供面向部门和用户的个性化的移动办公和学习平台;建好校园门禁系统、校园监控系统。全面提高信息技术在学校教育、教学、管理工作中的应用水平。

数字专业。搭建数字化学习平台,加强专业教学资源库建设;构建学科齐全、标准统一、种类丰富的教学资源库和共建共享交互的资源管理平台;广泛运用多媒体技术和仿真教学软件,加快实现教学的数字化可视化,推广教学过程与生产过程实时互动的教学;实现教育教学的数字化、个性化,推动课程与信息技术的深度融合,满足学生自主、便捷、高效、个性化的学习需要,为教师建立专门资源库和信息发布平台。

品牌专业。紧跟产业发展步伐,随经济增长方式转变而“动”,跟产业结构调整升级而“走”,围企业技能型人才需求而“转”,适应市场需求而“变”。以信息化带动专业建设现代化,以专业群和现代实训基地建设为标准,紧跟区域经济及社会需求,优化专业设置,开发新专业,建设财经、商贸、电子信息技术、智能制造、艺术设计等专业群,集中财力物力,集中建好全国省级实训基地。加快建设文化课、专业课、拓展课等在内的数字资源,全面推进数字化教学资源实现信息化建设和应用并举,在技能大赛、信息化比赛等实现跨越式发展

(六)促进节能增效,完善社会服务

开源创效。利用区位优势,拓展社会培训,办好开放教育,满足社会需求,支持全民终身学习。以终身教育思想为引领,改革管理机制,组建项目开发和管理团队,推行目标市场管理。充分发挥社区学院功能,面向农村和企业职工开展岗位技能培训,提高其职业技能和就业质量。积极推进实施新型农民素质提升工程,实施由“技能证”和“学历证”组合的“双证制”培训。创新社区教育方法,开发网络教育,拓展社区教育途径,实行送教入企,全力以赴办好吴中开放大学和社区培训学院,创建社区教育品牌,服务地方经济建设。

服务增效。严格执行《江苏省职业学校后勤管理规范》,整合服务资源,增强服务意识,尝试后勤企业化管理。后勤实行主动式、人本化服务,在服务态度、服务时效、服务质量、服务信息沟通等方面不断提高精细化水平。强化图书馆服务教育教学功能,适应信息化社会的学习需要。增强节能意识,落实节能行动,将各种能耗降到合理的水平,实现节能减排,节约办学成本,提高资金使用效益。校园环境整洁美丽,努力创建“江苏省节水型单位”。

五、实施保障

(一)组织保障

学校建立以校长为组长的规划实施领导小组,部署规划的设计、实施和调整,保证规划的实效性和可操作性,对规划实施的过程进行监控,及时总结反思;建立以分管领导为组长的专项小组,督促检查各项措施的实施情况,评价实施效果,检查反省方法措施,修正调整规划的实施方法,主动接受上级教育主管部门对规划实施过程的评价;各处室、系部,具体细化每年计划,并落实到日常工作之中;各教职工全员参与规划的实施,确保规划顺利实施。在实施规划的过程中,建立良好的工作运行机制,营造协调、和谐、可持续发展的良好环境,确保学校发展方向正确,步骤稳妥,措施有效,工作落实。各职能部门和各系,根据职能划分,分解任务,有计划地抓好落实。

(二)责任保障

建立实施规划的各层级的责任机制,规划逐项落实到各分管校长、各处室负责人、各系部负责人,明确责任目标、责任人;根据规划制定相应的年度、学期工作目标和推进计划,形成较详尽的计划方案体系,把规划落实到位;并建立相应的责任考核机制,保证规划的有效实施。

(三)经费保障

多元筹措办学经费。积极争取区政府支持,构建适应现代职业教育体系建设的投入机制;加强与财政部门沟通,认真贯彻落实省财政厅等《关于建立健全中等职业教育经费保障机制》的通知要求,积极落实生均财政拨款政策;主动争取国家、省、市政府专项资金,加强现代化示范学校、实训基地、专业群建设,提高办学质量;积极拓展多元办学空间,充分利用社会资本发展现代职业教育,增强自身再生造血功能。科学规划资金使用,确保投资重点,完善资金使用各项管理制度,强化项目绩效管理,不断提高资金的使用效益。

 

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2016年4月  

 

 

 

 

 

 

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